четверг, 12 марта 2015 г.

Личность, ее социализация и воспитание

"Структура моей личности"

  • Социальный статус

Дочь, сестра, тетя, внучка, племянница, ученица гимназии №23, гражданка РФ, русская, представительница женского пола

  • Социальная роль

Одноклассница, начинающий журналист, ведущая концертов, ведущая школьных новостей, вице-президент ученического самоуправления "МИР"

  • Направленность
Потребность в самореализации, реализация планов на будущее, карьера, благосостояние, саморазвитие. Увлекаюсь кинематографом, театром, журналистикой

вторник, 10 февраля 2015 г.

Научное познание

Научное познание

- познание, имеющее целью открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи

Субъекты научного познания – исследователь, научный коллектив, общество в целом.
Объекты научного познания  – человек, общество, природа
Предмет исследования – определенная грань объекта 
Средства научного познания – система методов и приемов, которые используются в процессе познания
Цель научного познания – описание, объяснение и предсказание явлений окружающего мира, а также применение научных знаний в практической деятельности

Характеристики научного познания:
  1. Строгая доказательность 
  2. Существенность
  3. Объективность 
  4. Систематичность 
  5. Целенаправленное использование средств получения знания
  6. Практичность 
Основные формы научного познания:


Научный факт-это исходная форма научного познания, в которой фиксируется первичное знание об объекте
Научная проблема-это противоречие между новыми фактами и существующими теоретическими знаниями
Научная идея 
Гипотеза-это научно обоснованное предположение, объясняющее те или иные параметры изучаемого объекта и не противоречащее известным научным фактам
Закон-утверждение устойчивой взаимосвязи между определенными явлениями, неоднократно экспериментально подтвержденное и принятое в качестве истинного для данной сферы реальности
Теория-это форма достоверного научного знания о некоторой совокупности объектов, представляющая собой систему взаимосвязанных утверждений и доказательств и содержащая методы объяснения, преобразования и предсказания явлений данной объектной области






Научное познание

Многообразие путей и форм познания мира


Познание — совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира

Формы знаний
Художественное познание 
  • Проявляется в искусстве 
  • Включает эстетическое отношение человека к действительности
  • познание мира посредством художественных образов, построенных по законам красоты
Мифологическое 
  • Исторически первая форма знания 
  • Слитность логической сферы с эмоционально-волевой
  • Не разделает объект и субъект познания, вещи и слово,предмет и знак,происхождение вещи и ее сущность
Обыденное 
  • Накопление знаний в процессе жизни и деятельности людей 
  • Основа: жизненный опыт, повседневная практическая деятельность, полученные знания очень прочны, хотя разрозненны и не систематичны
  • Включает здравый смысл, приметы, верования, предчувствия, настроения
Социальное 
  • Процесс приобретения и развития знаний о человеке и обществе
  • Главной особенностью социального познания является совпадение субъекта и объекта познания
Народная мудрость 
  • Свод рецептов, правил поведения, выработанный народом в процессе своего развития
  • Основные свойства: обобщение опыта, афористичность, здравый смысл
  • Включает пословицы и поговорки

Религиозное и философское знание 

  • Выделились из мифа
  • Религиозное знание основано на вере в сверхъестественные силы; не связано с рациональной деятельностью, не предполагает логические доказательства
  • Философское знание имеет предельно общий характер и проверяет всё через доводы разума 
Самопознание (рефлексия)
  • Осмысление человеком своей мыслительной деятельности, слов и поступков
  • Результат: осознание человеком собственных форм познания, их предпосылок, анализ содержания и методов познания, строения и отличительных черт собственного духовного мира
  • Невозможно в отрыве от познания окружающего мира
Источники:

Истина и её критерии



Главная цель познания — достижение научной истины

Истина и ее критерии



Истина - это знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним.

Абсолютная истина — это полное, исчерпывающее, окончательное знание о предмете.
Относительная истина — это отражение предмета не полностью, а в исторически обусловленных пределах.
Рационалисты — сторонники философского направления (рационализма), отрывающего мышление от чувственного опыта и считающего разум единственной основой научного познания.
Сущность — внутреннее содержание предмета, выражающееся в единстве его свойств и форм.
Фальсификация — преднамеренное искажение каких-либо данных.
Эмпирики — сторонники философского направления (эмпиризма), признающего чувственное восприятие и опыт единственным источником познания, недооценивающего значение теоретических обобщений при изучение фактов, явлений.
Явление — это внешняя форма существования предмета.


АСПЕКТЫ ИСТИНЫ



ХАРАКТЕРИСТИКИ ИСТИНЫ

Заблуждениезнание, не соответствующее своему предмету
Истина и заблуждение в ходе развития познания могут перетекать друг в друга

Виды заблуждений: ошибка, ложь, иллюзия

Критерии истиныто, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.

         1. соответствие законам логики;

         2. соответствие ранее открытым законам науки;

         3. соответствие фундаментальным законам;

         4. простота, экономичность формулы;

         5. парадоксальность идеи;

         6. практика.

Ведущий критерий истины — практика, которая включает материальное производство, накопленный опыт, эксперимент, —  дополняется требованиями логической согласованности и во многих случаях практической полезностью тех или иных знаний

Практика – целостная органическая система активной материальной деятельности людей, направленная на преобразование реальной действительности, осуществляющаяся в определенном социокультурном контексте.


Формы практики:


  1. материальное производство (труд, преобразование природы);
  2. социальное действие (революции, реформы, войны и т.д.);
  3. научный эксперимент.

Функции практики:


  1. источник познания (практическими по­требностями были вызваны к жизни существующие ныне науки.)
  2. основа познания (человек не просто наблюдает или созерцает окружающий мир, но в процессе своей жизнедеятельности преобразует его)
  3. цель познания (человек для того и познает окружающий мир, раскрывает законы его развития, чтобы использовать результаты познания в своей практической деятельности
  4. критерий истины (пока какое-то положение, высказанное в виде теории, концепции, простого умозак­лючения, не будет проверено на опыте, не претворится в практике, оно останется всего лишь гипотезой (предположением)).
Источники:

среда, 24 декабря 2014 г.

Деятельность человека и ее виды

Деятельность — процессы активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности



Структура деятельности 

  • Субъект - тот, кто осуществляет деятельность 
  • Объект - то, на что направлена деятельность 
  • Мотив - побудитель к деятельности 
  • Цель - осознанный образ результата
  • Средства - то, с помощью чего выполняется деятельность 
  • Методы - путь достижения цели
  • Действия - отдельные акты деятельности 
  • Результат - соответствие цели


Отличительные особенности деятельности человека и
поведения животных




Виды деятельности

По способам деятельности:
Практическая деятельности направлена преобразование реальных объектов природы и общества
Духовная деятельность связана с изменением сознания людей

По творческой роли деятельности:
Репродуктивная деятельность направленная на получение известного результата труда
Продуктивная деятельность производство новых идей, способов достижения цели 

По характеру человеческой активности:
Созидательная деятельность производство орудий труда,духовных ценностей 
Разрушительная деятельность негативное воздействие на природу и общество

По способу формирования человека как личности:
Игра
  • Вид активности, в процессе которой осуществляется познание окружающего мира, приобретаются знания и умения,формируется человек как субъект деятельности.
  • В игровой ситуации имитируется действительность.
  • Мотивацией для игры выступает удовольствие, интерес.
Учение
  • Процесс систематического овладения знаниями, навыками,умениями, необходимыми для выполнения определенной деятельности 
  • Мотивом учения выступает чувство долга, ответственности и духовные ценности
Труд
  • Деятельность,направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей
  • Характерно изготовление и многократное использование орудий труда; общественный характер направленность на создание конкретного продукта,на преобразование внешнего мира.
Общение 
  • Специфическая форма активности личности, в процессе которой возникает психический контакт,проявляющийся в обмене информацией,взаимовлиянии, взаимопереживании, взаимопонимании.
  • Понятие общение и коммуникация не равны

Источники:


Структуры данных


понедельник, 15 декабря 2014 г.

Проблема общественного прогресса. Работа с источниками

Источник 2. T-Mobile Evolution

1. Информацию о каких достижениях технического прогресса мы можем получить из этого источника?
Из данного источника мы можем получить информацию о том, как развивались коммуникативная технология. 1 этап данного прогресса-передача письма с помощью гонца, завершающий этап-телефонная сеть с переносной точкой доступа. Я считаю, что самое главное достижение, которое продемонстрировано в видео-то, что с помощью различных современных устройств передачи данных можно сэкономить огромное количество времени.

2. Как связаны эти достижения с прогрессом социальным?
Общественный прогресс непрерывно связан с прогрессом в сфере коммуникативных технологий, ведь члены разных групп общества должны поддерживать связь. Также, во время прогресса общественного, возникают новые потребности в различных сферах деятельности человека, а новые технологии в сфере общения помогают людям обмениваться друг с другом информацией. К примеру, если бы во времена начала Великой Отечественной войны была телефонная и интернет связь, подобная нашей современной, я думаю, что Советский Союз успел бы более тщательно подготовиться к нападению, а также наши вагоны с хлебом, которые все еще держали свой путь в Германию, были бы сразу остановлены и не переправлены во вражеский тыл. И, более того, я считаю, что наше общество развивается, словно цепочка: появилось одно звено и к нему сразу следующее, появилась телефонная связь, следующее звено-интернет и т.д., и общество развивается в данных условиях, социум становится все более информированы, развитым, образованным.

3. Можно ли на основании данного источника говорить о противоречиях прогресса? Обоснуйте ответ.
Безусловно, по моему мнению, в нашем мире все двояко. Итак, положительные стороны развития данных технологий:

  • Быстрая связь
  • Информированность
  • Доступность
  • Наглядность и т.д.

Как мне кажется, плюсы по данной теме найти очень просто, ведь не зря практически у всех людей от мала до велика есть модернизированные информационно-коммуникативные устройства. Что касается недостатков:
В первую очередь это то, что благодаря телефонному общению, люди стали меньше общаться в живую, в основном вся жизнь проходит в сети. Мы не можем наверняка знать, что сейчас происходит с человеком, сидящим на другом конце города за компьютером, который пишет "смайлики". Но мне кажется, что один из главнейших недостатков, который также очень актуален для моих ровесников-общество совсем расслабилось, очень мало людей ходят в библиотеку в поисках информации для различного вида работ, ведь можно зайти в "Википедию", школьники, даже получая творческие задания, сразу ищут информацию в гаджетах, люди постепенно разучиваются думать, представлять, фантазировать, потому что за них уже все придумали. Это ли не признак регресса?

4. Песня в источнике 4 заканчивается словами "счастлив человек". Как понимается счастье с точки зрения критериев прогресса?
Знаете, я достаточно долго думала, как ответить на этот вопрос, потому что получается, что здесь "счастье" ассоциируется с каким-то определенными материальными благами. Но ведь счастье-понятие довольно таки относительное. С одной стороны, если говорить о счастье с точки зрения критериев прогресса, то это, безусловно, упрощение жизни, замена физического труда механическим. Достаточно представить эмоции древнего человека, когда вместо того, чтобы пойти на охоту, потратить много сил и энергии, ему предоставится возможность просто пойти в магазин и взять все необходимое, думаю, восторгу не будет предела. Если же рассматривать эту ситуацию, основываясь на источнике, я думаю, что главный герой видео, был очень рад, когда он послал не гонца с письмом к своей суженной(а гонец-то мог месяцами доставлять почту), а просто взял и набрал номер телефона, услышал ее голос. И, чтобы все конкретизировать, счастье с точки зрения критериев прогресса:

  • замена физического и умственного труда человека компьютерами и механизмами
  • уменьшение затрат времени
  • максимальное упрощение каких-бы то ни было процессов
  • возможность быть всегда на связи с близкими и дорогими людьми
5. "Должна ли формула прогресса включать в себя, в качестве необходимого элемента, и принцип счастья или же должна совершенно игнорировать счастье? Если счастье входит в понятие прогресса, то увеличивается и развивается ли оно вместе с прогрессом человечества или же нет?" (П.Сорокин). Ответьте на этот вопрос, опираясь на выбранный вами источник. Согласны ли вы с этим мнением? Ответ обоснуйте.

Да, я согласна с этим мнением. Что такое счастье в современной жизни? Для каждого свое, но мне кажется, что хоть мы и не замечаем, но счастье это то, что не смотря на большинство факторов, мы всегда можем связаться с родными людьми, узнать, как их дела. Если раньше, когда один из членов семьи уезжал в другую страну, то вероятность того, что общение продолжится, была очень мала(затраты на отправку писем, телеграфная почта и т.д). Сейчас же все это возможно, главное желание. 
Еще один фактор-прогресс означает, что уровень жизни населения людей, благополучия также должен возрастать, это тоже является составляющей такого понятия, как "счастье".
Да и в целом, прогресс происходит почему? Потому что люди стремятся к новой жизни, общество пытается сделать все, чтобы жить стало легче и проще. Хорошая и сытная жизнь-вот оно счастье для большинства.
Но знаете, в древности люди тоже были счастливы и без всех этих благ цивилизации-детищей прогресса.
А что касается увеличения и развития счастья.... Я не считаю, что счастье может увеличиться, это не капитал. Оно либо есть, либо его нет. 
В конечном итоге, я соглашусь с тем, что формула прогресса должна включать в себя принцип счастья, ведь зачем прогресс, если он не ведет к чему-то лучшему? Однако рассуждать так однобоко о счастье нельзя, потому что "счастье"-это то, что невозможно ни в чем измерить, оно не материально, об этом нужно помнить. Человек зачастую просто не ценит того, что имеет, может поэтому и стремится к чему-то большему, из-за этого и происходит процесс развития общества.